双流实小东区一年级语文教师参加区教研活动

产品时间:2022-12-06 00:37

简要描述:

2018年4月19日,双流区小学一年级语文教研活动在双中实验附属小学举办,本次活动的主题是一年级核心素养下的读者与识字学词教学研究。汪老师和杨老师为大家呈现出了两堂精彩纷呈的教学研讨课《棉花姑娘》和《咕咚》。CP4CP4汪老师在教学《棉花姑娘》这篇课文时,以对话居多,在指导朗诵时索取了四把金钥匙:转入角色、体会心情、拿着动作、再加表情,整个过程十分明确、明晰,操作性极强。《咕咚》一课中,杨老师在指导朗诵时用捉关键词的方法,让学生体会句子所传达的情感,进而展开朗诵训练。...

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本文摘要:2018年4月19日,双流区小学一年级语文教研活动在双中实验附属小学举办,本次活动的主题是一年级核心素养下的读者与识字学词教学研究。汪老师和杨老师为大家呈现出了两堂精彩纷呈的教学研讨课《棉花姑娘》和《咕咚》。CP4CP4汪老师在教学《棉花姑娘》这篇课文时,以对话居多,在指导朗诵时索取了四把金钥匙:转入角色、体会心情、拿着动作、再加表情,整个过程十分明确、明晰,操作性极强。《咕咚》一课中,杨老师在指导朗诵时用捉关键词的方法,让学生体会句子所传达的情感,进而展开朗诵训练。

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2018年4月19日,双流区小学一年级语文教研活动在双中实验附属小学举办,本次活动的主题是一年级核心素养下的读者与识字学词教学研究。汪老师和杨老师为大家呈现出了两堂精彩纷呈的教学研讨课《棉花姑娘》和《咕咚》。CP4CP4汪老师在教学《棉花姑娘》这篇课文时,以对话居多,在指导朗诵时索取了四把金钥匙:转入角色、体会心情、拿着动作、再加表情,整个过程十分明确、明晰,操作性极强。《咕咚》一课中,杨老师在指导朗诵时用捉关键词的方法,让学生体会句子所传达的情感,进而展开朗诵训练。

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CP4CP4两位老师方法虽然不一样,但他们都超过了完全相同的效果,孩子们的朗诵水平有了显著的提高。通过自学,老师们对于如何指导学生朗诵也有了更加多的领悟。

实小东区教师莫蓉讲话时认为:较低段教学应读代谈,侧重朗诵的多样化,注目孩子的个性化朗诵。如:字音的轻声、表情的变化、动作的做到等。教师在评价学生朗诵时要留意希望和引领个性化的朗诵,让孩子的朗诵呈现百花齐放的盛景!CP4CP4实小东区教师大力参与各级各类教研活动,通过活动,拓展教师视野,强化教师专业素养,提高教师教学水平。


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